塾について

高校を受験した生徒の中には、早稲田や慶應に進んだ子もいます。偏差値の高さだけが全てではありませんが、生徒が望む未来へ伴走することが私の役割だと考えています。

以前お世話になった塾では、入社2年目に本部教室の教室長に抜擢され、算数・数学と理科を一人で担当していました。外部発注の偏差値の出る実力テストの責任者も兼任しました。本部教室を引き継いだときには生徒数は30名弱でしたが、2年後には生徒数は80名ほどに増えていました。 当時は中学受験生も教えていました。教え子の中には東京大学に現役合格した子もいます。東大に受かって連絡をくれました。お祝いに食事に連れていきましたが、その際「先生に勧められたあの学校に行って、6年間野球もやって東大に現役で合格できました。ありがとうございました。」と言ってくれました。いつ思い出しても嬉しいです。

当塾の数学の授業の良いところは、ポイントをできるだけシンプルに、わかりやすく説明して、その後はできるだけ多くの問題を生徒自身で解いてもらう点です。 先生は一人ひとりマル付けをして回ります。緊張感があり、競争する雰囲気が生まれます。私語をする生徒は一人もいません。みんなが集中して黙って取り組み、できる限り多くの問題を解こうとします。毎回真剣勝負です。この積み重ねが実力を伸ばします。

月謝を払いにきてくれたお母さんがなぜか泣き出したこともありました。お話を聞くと、中学3年生の娘さんにはケアマネージャーになる夢があり、家庭教師をつけていたが私語ばかりでほとんど勉強になっていなかったとのこと。家庭教師の先生をお断りし、その後入塾したところ、2〜3か月ほどでみるみる成績が伸び、志望校が受かりそうなところまで来た、嬉しいと泣きながら仰って頂きました。母の愛は深いです。

英語は覚えればできるようになる教科です。教科書の単語や文章の読み方を覚えて頂き、生徒さんが自力で日本語に訳せるような授業を行います。その後、問題集を解いて力を伸ばして頂きます。勉強のやり方も丁寧に教えます。

中一の入学後、最初の定期試験で数学の100点を取らせやすかったときのこと。教室長会議で100点の人数を聞かれ、最後に本部教室（自教室）の人数を答えたところ、生徒数が多い他教室を抑えて一番多い人数でした。 言うタイミングを逃していたのですが、当時の塾長からは「そんなに100点を取らせてアピールしないのも奥ゆかしすぎる！」と怒られた記憶があります。今思い出しても笑ってしまいます。

中2の実力別4クラス編成の中で、一番勉強が苦手な子たちを春から受け持ったことがあります。みなさんいつも真剣に授業に取り組むお子さんばかりで頭が下がりました。その内の一人の女子は、約1年後、中学3年に上がるころには一番上のクラスにいてもおかしくないまでに成績が伸び、志望校は都立の上位校に変更になりました。凄いです。